来源时间为：2019-12-10
想去九寨藏区支教，不仅仅因为“神奇九寨、人间天堂”，更源于我到九寨的一次送教之旅。
那是今年5月，按照教育局与学校的统一安排，有幸随文昌小学学区成员学校的同仁一道来到九寨沟结对学校开展送教送培活动。我所送教的学校是九寨沟永和乡小学，离县城大概有70公里左右。当天一早6点半就从县城出发前往永和小学，课堂上，孩子们那一双双明亮而又渴求知识的眼睛深深地触动着我。
6月7日，在学校一次大会上，学校领导宣布将派遣一位教师去九寨沟支教。“我报名！”在会场上，我当时就激动地站起来，生怕错过这个到高原藏区支教的机会，同事们都惊讶于我的激动。会后，我疾步冲进校长办公室，对校长说：“校长，我想去支教！请让我实现我的心愿吧！”
梦想终于照进现实。今年9月1日早上7：00，我怀揣圆梦支教的喜悦，与11位志同道合支教战友出发了。虽历经10多个小时的颠簸，还来不及从晕车及疲乏中解脱出来，但我依然激动、兴奋，因为我又再次来到了九寨沟，即将开启我的支教工作。
按照当地教育局安排，我被分派到九寨沟勿角小学支教。当别人告诉我，勿角小学距离县城有三十几公里，道路两边都是悬崖高山，现在恰逢雨季，经常会有垮方滚石，随时都可能发生泥石流……我心里却在想，没关系，我不怕，孩子们能去，我就能去。
第一天来到学校，看到宿舍里只有一张沙发、一张学生用过的铁床，两张旧课桌拼成的书桌。学校领导还告诉我，这里没有热水，洗澡需要自己想办法解决，希望我要有思想准备。对我而言，其实这些已经足够了，孩子们和其他的老师都能过，我难道不行吗？
勿角小学只有学生14个、教师18个，但现状是有几个已经请假，还有3个教师即将请假，学校师资十分紧张，尤其是缺乏语文师资力量。这对于一直从事数学教学的我来说，不能不说是一种挑战。
“让我努力尝试一下语文教学工作吧！”为了不给学校工作增添难度，我主动向学校领导请缨。于是，我承担了从未接触过的语文教学工作，并负责全校朗读兴趣小组的指导工作及学校报表和安全工作。
我在勿角小学的第一课是《大青树下的孩子》。当我走进课堂，教室里出奇地安静。偌大的教室里，端端正正地坐着3个穿着朴素的孩子。他们浑身上下充满着浓郁的乡土气息，嘴角不时露出纯真而可爱的微笑，因清澈明亮的眼睛好奇地审视着我这个来自千里之外的“客人”。“老师好！”一声问好，打破了教室的宁静，也暖化了我的心。
上完这节课，我觉得任务更重了。因为仅有的3个孩子，居然还不能整齐地读一篇课文。还有一个孩子，甚至连简单的字都不认识。
于是，我决定首先从基础抓起，字、词、句过关，同时狠抓朗读训练。我笑着对孩子们说：“孩子们，我们从现在开始，每天练习二十分钟的朗读，等到有一天，我们读得像书里的孩子那么好的时候，我们也会把对面山上小动物吸引过来的！”孩子们眼睛都亮了，大声说：“刘老师，我们一定认真读书，争取把小动物们吸引过来！”
为了提高自己的朗读水平，每天无论忙到多晚，我总会通过各种途径找到课文的朗读视频，先认真地听，然后跟着读，直到读到自己满意为止！同时，我不忘每天中午和晚饭后争分夺秒地陪孩子们朗读，认真倾听，然后耐心地示范。每当听到孩子们朗读水平一点点的进步，一种与孩子一起学习进步的快乐感就会油然而生。
在与同事交流中得知，因为这里地处高原藏区，家长普遍不太重视孩子们的学习。于是我开始走出学校走进村寨，了解这里的民风民情；进村入户，走进学生家里，给家长讲孩子学习的重要性，告诉他们知识才能改变孩子的命运……短短三周，我已经走遍勿角所有村寨，一切都只为融入，融入学生心中、融入这块土地，
支教生活之艰辛不言而喻，但孩子们甜甜的问候就像一缕缕清新的空气，让我忘掉了一切烦恼。我坚信，有一天，对面山上的小动物会被孩子们朗朗的读书声吸引过来。我也坚信，只要有付出，就必定能在九寨留下一串脚印，播下一路希望的种子！
九寨沟勿角小学邛崃支教教师刘俊秋
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